Heriberto Domínguez
Tgz.- Ante la diversidad cultural y, por ende, lingüística de la entidad, los trabajos de las instituciones educativas requieren mayor especialización determinada por los escenarios sociales, pues ese es el único camino para conseguir la educación general de los pueblos chiapanecos, señaló Saripsa Juárez Zúñiga, colaboradora para el proyecto de escuelas multigrado en la entidad.
Aunado al problema de las lenguas divergentes en la entidad, Chiapas enfrenta también dificultades de carencias en estructuras físicas en centros educativos, además de dispersión escolar y de comunidades que generan un escenario de dificultad en los sistemas de educación.
Este escenario de carencias y dificultades en el escenario de la educación, principalmente rural, generan un “movimiento” constante en las escuelas multigrados de la entidad.
Saripsa Juárez dijo que estos problemas de comunicación por la diferencia de lenguas, la dispersión de las comunidades, así como la falta de infraestructura, son algunos de los males que siguen permeando el desarrollo de los alumnos que asisten a las escuelas multigrados que hay en el estado.
La colaboradora para el proyecto de escuelas multigrado en la entidad, Saripsa Juárez Zúñiga, señaló que dicha modalidad tiene gran presencia en las zonas indígenas de Chiapas y puntualizó que para incorporar una nueva gestión a las escuelas primarias supone, al mismo tiempo, introducir la propia noción de gestión en un sistema educativo y en una forma de pensarlo tradicionalmente constituidos por las lógicas de su administración.
Por ello, dijo vale la pena recordar que, de todas las regulaciones vigentes sobre ellas, incluidas las pedagógicas, las que se materializan como controles explícitos son aquellas que responden a la necesidad administrativa.